Размер шрифта

A- A+

Межбуквенное растояние

Стандартное Среднее Большое

Цвет сайта

A A A A

Изоображения

Выкл Цвет ч/б

Дополнительно

Закрыть

Главная страница » Учащимся » Ресурсный центр » Готовимся к олимпиадам » Русский язык и литература 5 - 8 классы

Русский язык и литература 5 - 8 классы

5 класс 2012/2013 учебный год

раскрыть » / « свернуть

2012/2013 учебный год

5 класс

Расставьте ударение в словах:

ворота, (она) добра, инженер, каучук, молодёжь, облегчить, повторит, понял, директоров, шкафам.

Каким фонетическим признаком объединены следующие слова прорубь, сторож, варежка, город, погодка? Аргументируйте свой ответ.

Укажите слово, в котором правильно выделено окончание:

красив-ого, столо-в, чин-ить, испугал-ся, направ-о.

Подберите однокоренные слова, в которых были бы:

1) корень, окончание;

2) корень, суффикс, окончание;

3) приставка, корень, суффикс, окончание.

Аргументируйте свой ответ.

Подберите словосочетания, в которых прилагательные обозначают признаки предмета:

1) по величине; 2) по форме; 3) по цвету; 4) по весу; 5) по месту; 6) по времени; 7) по материалу; 8) по вкусу; 9) по назначению; 10) по принадлежности; 11) по цене;
12) по возрасту; 13) по внешнему виду; 14) по внутренним качествам.

Выберите самый точный ответ на вопрос: что такое дополнение?

1) главный член предложения, который обозначает то, о чём говорится в предложении, и отвечает на вопросы кто? что?;

2) второстепенный член предложения, который обозначает признак предмета;

3) второстепенный член предложения, который обозначает предмет и отвечает на вопросы косвенных падежей.

Составьте простое предложение, решив ряд задач:

1) из предложения Поздней осенью птицы улетают на юг возьмите существительное, обозначающее обстоятельство времени, и поставьте его в именительный падеж;

2) из предложения Мороз разрумянил щёки возьмите сказуемое и поставьте его в форму 3 лица единственного числа настоящего времени без приставки;

3) из предложения Кисти винограда свисали до земли возьмите подлежащее, выраженное существительным, и употребите его в качестве дополнения;

4) из предложения Рябины украшают наши леса возьмите существительное, выступающее в роли подлежащего, и поставьте его в родительный падеж.

Кому из сказочных героев принадлежат следующие предметы. Назовите героя, произведение и его автора.

1) говорящее чудесное зеркало;

2) разбитое корыто;

3) зеркало, искажающее мир;

4) острый сверкающий нож и меховая муфточка;

5) свежее душистое золотисто-румяное яблочко.

2012/2013 учебный год

5 класс

Ворота, она добра, инженер, каучук, молодёжь, облегчить, повторит, понял, директоров, шкафам.

Оглушение согласного на конце слова: прорубь, сторож, город.

Оглушение согласного перед глухими согласными: варежка, погодка.

Красивого.

Например: мор-е, мор-ск-ой, при-мор-ск-ий.

Например: большой, круглый, красный, лёгкий, городской, вчерашний и т.д.

3) Второстепенный член предложения, который обозначает предмет и отвечает на вопросы косвенных падежей.

Предложение Осень румянит кисти рябин.

1) Мачехе – А.С.Пушкин «Сказка о мёртвой царевне».

2) Старухе – А.С.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке».

3) Снежной королеве – Г.Х.Андерсен «Снежная королева».

4) Маленькой разбойнице – Г.Х.Андерсен «Снежная королева»

5) Мачехе – А.С.Пушкин «Сказка о мёртвой царевне».

раскрыть » / « свернуть

6 класс 2012/2013 учебный год

раскрыть » / « свернуть

7 класс 2012/2013 учебный год

раскрыть » / « свернуть

Задания III этапа областной олимпиады

по русскому языку и литературе

2012/2013 учебный год

7 класс

Расставьте ударение в причастиях:

ленящийся (от лениться), принявший, принятый (от принять), проживший, прожитый (от прожить), понятый, понявший (от понять), отдавший.

Укажите пары слов, в которых все звуки одинаковы:

1) лёд - толь;

2) пруд – прут;

3) яр – рай;

4) соль – лось;

5) привезти – привести.

Распределите слова на группы в зависимости от способа словообразования. Назовите данные группы.

Голосовать, водянистость, серебристый, созреть, трубач, балкончик, заварить, куриный, нежно-голубой, молокозавод, испаритель, уточнение, надорвать, чернослив, большущий, перекрасить, древнерусский, юго-запад, юго-западный, красноватый.

Найдите в рассказе 11 выражений, употреблённых в переносном смысле. Объясните значение одного фразеологизма.

Пригласил нас как-то сын лесника к себе. За грибами, говорит, сходим, поохотимся, рыбу удить будем. Уху сварим – пальчики оближешь.

Мы, конечно, обрадовались, уши развесили, слушаем. Мой братишка так голову потерял от счастья. Как же! В лесу заночуем, палатку разобьём, костёр разложим, из ружья палить будем. Потом он мне покою не давал: «Пойдём да пойдём! Говорят, он такой мастер рыбу ловить, собаку на этом деле съел». Не знаю, каких собак он ел, а вот мы попались на удочку. Обманул он нас.

Договорились прийти в субботу к вечеру. Пять километров одним духом отшагали. А нашего «приятеля» дома не оказалось. Уехал, говорят, к тётке на воскресенье.

– Он же нас пригласил рыбу удить, охотиться, – растерялись мы.

– Вот пустомеля, – возмутился дед, – всё время кому-нибудь морочит голову.

У братишки слёзы в три ручья. Я, конечно, тоже не в своей тарелке.

– Ничего, ребятишки, – успокоил нас дед, – со мной пойдёте.

И пошли. И рыбу ловили. И костёр развели. И уха была – ни в сказке сказать ни пером описать. Только ружья нам дедушка не дал. Малы ещё.

Найдите «лишние» слова.

1) Ругается, смотрится, смеркается;

2) (не)читал, (не)здоровится, (не)здоровался;

3) ут…реть, приб…рать, зам…рать;

4) наде…ться, скле…ть, завис…ть;

5) сердить, заехать, спеть;

6) рассчит…вал, запис…вал, приветств…вал;

7) висеть, встречать, видеть.

Распределите словосочетания по трём группам. Каким признаком вы руководствовались?

Чужой родины, очень радостный, книга брата, раскрытые ворота, непридуманная история, верим в победу, живёт хорошо, топот ног, положительный опыт, готовиться к отъезду, неторопливо зашагал, по-весеннему свежий, нежно-зелёных листьев, платье невесты, очень близко, крайне болезненно.

Спишите, выбирая из скобок нужный глагол.

1) Выводы комиссии (расходятся, противоречат) с мнением коллектива лаборатории.

2) Ответ учащегося (свидетельствует, показывает) о его умении анализировать и обобщать материал.

3) Пропуски занятий (отразились, повлияли) на знаниях школьников.

4) Выступая на собрании, директор завода (остановился, охарактеризовал, информировал, указал, рассказал, поведал) о ходе выполнения годового плана.

Укажите ряды, в которых допущены ошибки. Напишите слова грамотно.

1) Тролейбус, перевозчик;

2) окресность, горестный;

3) дешёвый, причёска;

4) шофёр, шоссе;

5) притвориться, шоколад;

6) цыплёнок, на ципочках.

Определите, в каком из пунктов морфологические нормы выделенного в предложении слова указаны неверно:

Хотелось бы, чтобы каждый школьник ознакомился с этой книгой.

1) имя прилагательное;

2) местоимение;

3) качественное;

4) определительное;

5) в форме единственного числа.

Верными являются утверждения.

1) Основной путь пополнения словарного состава русского языка – образование слов различными способами от иных слов или основ.

2) Слова образуются с помощью приставок, суффиксов, постфиксов, а также путём сложения нескольких основ или слов.

3) Слово, от которого образуется иное слово, называется непроизводным, а образованное от него – производящим.

4) Морфема, с помощью которой образуется новое слово, называется словообразовательным средством.

5) Слово, которое не образуется от других слов, называется производным.

Ответы на задания III этапа областной олимпиады

по русскому языку и литературе

2012/2013 учебный год

7 класс

Ленящийся, принявший, принятый, проживший, прожитый, понятый, понявший, отдавший.

1,2,3,5.

1) Суффиксальный способ: голосовать, водянистость, серебристый, трубач, балкончик, куриный, испаритель, уточнение, большущий, юго-западный, красноватый.

2) Приставочный: созреть, заварить, надорвать, перекрасить.

3) Сложение: нежно-голубой, молокозавод, чернослив, древнерусский, юго-запад.

Пальчики оближешь, уши развесили, голову потерял (от счастья), покою не давал, собаку съел, попались на удочку, одним духом, морочит голову, слёзы в три ручья, не в своей тарелке, ни в сказке сказать ни пером описать.

1) смеркается (безличный глагол); 2) нездоровится (пишется слитно); 3) утереть;
4) надеяться (I спр.); 5) сердить (несов. вид); 6) приветствовал (суффикс -ова-); 7) висеть (непереходн. глаг.).

В зависимости от того, какое слово является главным, все словосочетания делятся на: 1)глагольные (главное слово – глаг.); 2)именные (главное слово – сущ. или прилаг.); 3)наречные (главное слово – нареч.).

1) Верим в победу, живёт хорошо, готовиться к отъезду, неторопливо зашагал. 2) Чужой родины, очень радостный, книга брата, раскрытые ворота, непридуманная история, топот ног, положительный опыт, по-весеннему свежий, нежно-зелёных листьев, платье невесты.

3) Очень близко, крайне болезненно.

1) Расходятся. 2) Свидетельствует. 3) Отразились. 4) Информировал.

1,2,6.

1,3.

1,2,4.

раскрыть » / « свернуть

8 класс 2012/2013 учебный год

раскрыть » / « свернуть

2012/2013 учебный год

8 класс

Расставьте ударение в словах:

эстафета, хозяева, повторил, начал, цемент, околесица, перезвонишь, импорт, проржаветь, щавель, организовать, меблированный, иначе, тортов.

Определите, какой звук является общим для всех слов в каждом ряду.

1) пятьсот, целостный, фламандцы;

2) помощник, сумасшедший, шаландщик;

3) здравствовать, фасетчатый, вперёд;

4) сегодняшний, павильон, квадрильон.

Составьте словообразовательные цепочки, показывающие последовательность образования слов потепление, по-горняцки, неграмотно.
По лексическому значению, которое содержится в корне диалектных слов, определите, что обозначают данные диалектизмы.

Белевик, курник, крутень, утиральник, опадь, лепень, ушкан, закут, печурки, порожник.

Буква а пишется в словах:

п..норама, запел соловушк.., выр..щенный, м..рщинистый, сорок..метровый.

Определите род данных имён существительных и подчеркните ту часть, по которой он определяется.

1) Женщина-посол;

2) роман-исповедь;

3) каноэ-двойка;

4) кресло-кровать;

5) кафе-ресторан;

6) чудо-гриб;

7) платье-костюм;

8) ритм-гитара;

9) семинар-презентация;

10) план-задание.

Определите частеречную принадлежность выделенных слов.

1) Вы бы лучше не сидели без дела, а в квартире убрали бы. 2) И нам опять пора в далёкую дорогу.
3) Показаться смешным в чьих бы то ни было глазах для Куваева было верхом несчастья. 4) Всякий раз я останавливаюсь у этого дуба, когда иду в город. 5) Невдалеке были видны крытые соломой хаты.

Раскройте скобки.

1) Известным научным фактом является то, то Рим пал от нашествия (варвары). 2) Папа из командировки привёз несколько (дыня). 3) Садовник купил весь инвентарь для сада, кроме (грабли). 4) Ягоды рябины становятся сладкими только после (заморозки). 5) Петя наблюдал, как над болотом кружила пара (цапли). 6) В саду у Степана Егоровича много (вишни), (смородина), (яблони).

Выпишите из данных предложений только те, в которых есть вводные слова. Учтите, что знаки препинания не расставлены

1) Определённо он опоздает, я ведь его хорошо знаю. 2) Между тем ребята долго не могли успокоиться. 3) Вдруг налетел холодный ветер, и лодку понесло в открытое море. 4) Где именно можно прочитать об истории космонавтики? 5) К счастью погода была тихая. 6) Очевидно он это сделал заранее. 7) Разумеется это правда. 8) Я к сожалению должен идти. 9) К сожалению его примешивалась обида. 10) Итак все мои надежды рушились.

Какие утверждения являются верными

1) Отрицательное местоимение нечего не имеет формы именительного падежа.

2) Существительное путь является разносклоняемым.

3) Слово, которое не образуется от других слов, называется непроизводным.

4) Предложения, в которых основа состоит из подлежащего и сказуемого, называются односоставными.

5) В предложении инфинитив может выполнять функции главных и второстепенных членов предложения.

2012/2013 учебный год

8 класс

Эстафета, хозяева, повторил, начал, цемент, околесица, перезвонишь, импорт, проржаветь, щавель, организовать, меблированный, иначе, тортов.

1) [ц]; 2) [ш]; 3) [т]; 4) [й].

Тёплый → теплеть → потеплеть →потепление; гора → горный → горняк → горняцкий → по-горняцки; 1-ый вариант: грамота → грамотный → неграмотный → неграмотно; 2-ой вариант: грамота → грамотный → грамотно → неграмотно.

Белевик – белый гриб, курник пирог с куриным мясом, крутень – метель, утиральник – полотенце, опадь – осенняя листва, лепень – снег с дождём, ушкан – заяц, закут – хлев для мелкого скота, печурки –углубления в печи, порожник – пирог без начинки.

Панорама, запел соловушка, выращенный, сорокаметровый.

1) Женщина-посол (ж.р.);

2) роман-исповедь (м.р.);

3) каноэ-двойка (ж.р.);

4) кресло-кровать (с.р.);

5) кафе-ресторан (м.р.);

6) чудо-гриб (м.р.);

7) платье-костюм (с.р.);

8) ритм-гитара (ж.р.);

9) семинар-презентация (м.р.);

10) план-задание (м.р.).

1) Частица. 2) Наречие. 3) Существительное. 4) Существительное. 5) Прилагательное.

1) Известным научным фактом является то, то Рим пал от нашествия варваров. 2) Папа из командировки привёз несколько дынь. 3) Садовник купил весь инвентарь для сада, кроме грабель (или граблей). 4) Ягоды рябины становятся сладкими только после заморозков. 5) Петя наблюдал, как над болотом кружила пара цапель. 6) В саду у Степана Егоровича много вишен, смородины, яблонь.

5) К счастью, погода была тихая. 6) Очевидно, он это сделал заранее. 7) Разумеется, это правда. 8) Я, к сожалению, должен идти. 10) Итак, все мои надежды рушились.