Русский язык и литература

Конкурс высказываний

(2 вариант)

Билет №1

1. «Чем больше человек знает, тем интереснее и дороже он для людей» (М.Горький).
2. Докажите, что понятие «нуль» встречается не только в математике, но и в лингвистике, что в языке есть нулевые единицы.
3. Мода и национальная одежда.

Билет №2

1. «Есть прекраснейшее существо, у которого мы всегда в долгу, – это мать» (Н.Островский).
2. Гордость и гордыня. Порассуждайте об этих человеческих качествах.
3. Дружба удваивает радости и сокращает наполовину горести.

Билет №3

1. «Я не верю стихам, которые льются. Рвутся – да!» (М.Цветаева).
2. Как писатели используют образ имени в качестве одного из средств создания образа героя?
3. Каким быть уроку русского языка?

Билет №4

1. Согласны ли вы с мнением М.В.Панова, назвавшего свою книгу, посвящённую русской орфографии, «А всё-таки она хорошая!»?
2. Нравственность – система запретов или дорога к счастью?
3. Цена лени (исповедь горе-ученика).

Билет №5

1. Юмор для человека то же, что аромат для розы.
2. Родину любят не за то, что она велика, а за то, что она своя.
3. Зачем нужно изучать фонетику?

Билет №6

1. «Мать – самое уважаемое, что ни есть в жизни, самое родное…» (В.Шукшин).
2. «Уметь слушать – великое искусство» (Ю.Герман).
3. «Всеобщий мир царил бы на земле, если бы не было понятий «моё» и «твоё» (Г.Филдинг).

Билет №7

1. Сердечность такой же дар, как красота и ум.
2. Как понимать пословицу «Не хвали меня в очи, не брани за глаза».
3. «Словом можно полки за собой повести…» (В.Шефнер).

Билет №8

1. Много профессий, но эта…
2. Дискуссия – это обмен знаниями, спор – обмен невежеством. Докажите или опровергните данное утверждение.
3. Прав ли А.Дистервег, утверждая, что «плохой учитель преподносит истину, хороший учит её находить».

Билет №9

1. Как риторика помогает мне в жизни?
2. «Учитель…перед именем твоим…».
3. Культура человека выражается не только в умении говорить, но и слушать.

Билет №10

1. «Язык в ещё большей мере, чем одежда, свидетельствует о вкусе человека, о его отношении к окружающему миру, к самому себе» (Д.С.Лихачёв).
2. Докажите, что местоимения – особые слова в системе частей речи.
3. Стихи нельзя делать, их надо прожить…

Билет №11

1. Оригинальность или оригинальничание: что вы выбираете?
2. «Охранять природу – значит охранять Родину» (М.Пришвин).
3. Школа будущего в моём представлении.

Билет №12

1. Новый язык стоит учить потому, что он проложит тебе дорогу к другим людям.
2. «Какая музыка звучала…»
3. Какими должны быть уроки литературы?

 Билет №13

1. «Сила в разуме. Голова без ума, что фонарь без свечи» (Л.Толстой).
2. Наши прославленные земляки.
3. Как вы понимаете выражение «экология языка»?

Билет №14

1. Грамота – к мудрости ступенька.
2. В музее художника (писателя).
3. «Самое лучшее украшение – чистая совесть» (Цицерон).

Билет №15

1. 1. «Все победы начинаются с победы над собой» (Н.Пирогов).

2. Моя родословная.

3. «Многие русские слова сами по себе излучают поэзию» (К.Паустовский).

Билет №16

1. И нет войны, а дети сиротеют, Тоскуя днем и плача по ночам… (О.Фокина).

1. «Да, жалок тот, в ком совесть нечиста» (А.С.Пушкин).
2. Фильм, взволновавший сильнее всего.

Билет №17

1. О вкусах не спорят.
2. Кем быть или каким быть?
3. Можно ли учить премудростям общения?

Билет №18

1. Тема для современного искусства.
2. «Если друг оказался вдруг…»
3. Зачем нужно изучать синтаксис?

Билет №19

1. Трудности родного языка (рассказ зарубежному другу).
2. Красна речь пословицами.
3. Моё любимое стихотворение о любви.

Билет №20

1. «Как гимнастика выправляет тело, так музыка выправляет душу человека»
   (В Сухомлинский).
2. Корень ученья горек, а плоды его сладки.
3. Мой любимый раздел науки о языке.

Билет №21

1. «Берегите старых людей, без которых не было бы вас!» (Л.Татьяничева).
2. Сюжет о проблемах молодёжи, который я предложил бы режиссёру.
3. Поэт, которому я верю.

Билет №22

1. «…Праздная жизнь не может быть чистою» (А.Чехов).
2. Как вы понимаете высказывание Вольтера «Знать много языков – значит иметь много ключей к одному замку»?
3. Традиции в нашей семье.

Билет №23

1. Герой моего времени.
2. Кого из писателей-классиков вы считаете самым современным и почему?
3. «Земля белорусская! Синью озерной

      Глядишь ты в прозрачные дали небес» (П.Бровка).

Билет №24

1. Исключительное счастье человека – быть при своём постоянном любимом деле.
2. «Музыка – это разум, воплощенный в прекрасных звуках» (И.Тургенев) .
3. Моё отношение к авторской песне.

Билет №25

1. Мы считаем Отечеством то место, где мы родились.
2. «Добро» и «зло» телевидения.
3. Почему люди перестают мыслить, когда перестают читать?

раскрыть » / « свернуть

Конкурс высказываний

(1 вариант)

Билет №1

1. «Мать – самое уважаемое, что ни есть в жизни, самое родное…» (В.Шукшин).
2. «Уметь слушать – великое искусство» (Ю.Герман).
3. Зачем нужно изучать фонетику?

Билет №2

1. Новый язык стоит учить потому, что он проложит тебе дорогу к другим людям.
2. «Какая музыка звучала…»
3. Школа будущего в моём представлении.

Билет №3

1. «Да, жалок тот, в ком совесть нечиста» (А.С.Пушкин).
2. Фильм, взволновавший сильнее всего.
3. «Все победы начинаются с победы над собой» (Н.Пирогов).

Билет №4

1. Какими должны быть уроки литературы?
2. «Язык в ещё большей мере, чем одежда, свидетельствует о вкусе человека, о его отношении к окружающему миру, к самому себе» (Д.С.Лихачёв).
3. Докажите, что местоимения – особые слова в системе частей речи.

Билет №5

1. О вкусах не спорят.
2. Кем быть или каким быть?
3. Зачем нужно изучать синтаксис?

Билет №6

1. «Как гимнастика выправляет тело, так музыка выправляет душу человека»
   (В Сухомлинский).
2. Корень ученья горек, а плоды его сладки.
3. Моё любимое стихотворение о любви.

Билет №7

1. Тема для современного искусства.
2. «Если друг оказался вдруг…»
3. Можно ли учить премудростям общения?

Билет №8

1. «Есть прекраснейшее существо, у которого мы всегда в долгу, – это мать» (Н.Островский).
2. Мода и национальная одежда.
3. Гордость и гордыня. Порассуждайте об этих человеческих качествах.

Билет №9

1. Сердечность такой же дар, как красота и ум.
2. Как понимать пословицу «Не хвали меня в очи, не брани за глаза».
3. Прав ли А.Дистервег, утверждая, что «плохой учитель преподносит истину, хороший учит её находить».

Билет №10

1. «Берегите старых людей, без которых не было бы вас!» (Л.Татьяничева).
2. Традиции в нашей семье.
3. Сюжет о проблемах молодёжи, который я предложил бы режиссёру.

Билет №11

1. «Самое лучшее украшение – чистая совесть» (Цицерон).
2. Наши прославленные земляки.
3. Как вы понимаете выражение «экология языка»?

Билет №12

1. Моё отношение к авторской песне.
2. Герой моего времени.
3. Почему люди перестают мыслить, когда перестают читать?

Билет №13

1. «Я не верю стихам, которые льются. Рвутся – да!» (М.Цветаева).
2. Как писатели используют образ имени в качестве одного из средств создания образа героя?
3. Цена лени (исповедь горе-ученика).

Билет №14

1. «…Праздная жизнь не может быть чистою» (А.Чехов).
2. Поэт, которому я верю.
3. Как вы понимаете высказывание Вольтера «Знать много языков – значит иметь много ключей к одному замку»?

Билет №15

1. Исключительное счастье человека – быть при своём постоянном любимом деле.
2. «Земля белорусская! Синью озерной

      Глядишь ты в прозрачные дали небес» (П.Бровка).

1. «Музыка – это разум, воплощенный в прекрасных звуках» (И.Тургенев).

Билет №16

1. Как риторика помогает мне в жизни?
2. «Учитель…перед именем твоим…»
3. Культура человека выражается не только в умении говорить, но и слушать.

Билет №17

1. И нет войны, а дети сиротеют,

      Тоскуя днем и плача по ночам… (О.Фокина).

2. Моя родословная.

3. «Многие русские слова сами по себе излучают поэзию» (К.Паустовский).

Билет №18

1. «Словом можно полки за собой повести…» (В.Шефнер).
2. Много профессий, но эта…
3. Дискуссия – это обмен знаниями, спор – обмен невежеством. Докажите или опровергните данное утверждение.

Билет №19

1. Мы считаем Отечеством то место, где мы родились.
2. «Добро» и «зло» телевидения.
3. Кого из писателей-классиков вы считаете самым современным и почему?

Билет №20

1. Грамота – к мудрости ступенька.
2. В музее художника (писателя).
3. «Сила в разуме. Голова без ума, что фонарь без свечи» (Л.Толстой).

Билет №21

1. Согласны ли вы с мнением М.В.Панова, назвавшего свою книгу, посвящённую русской орфографии, «А всё-таки она хорошая!»?
2. Нравственность – система запретов или дорога к счастью?
3. Каким быть уроку русского языка?

Билет №22

1. Трудности родного языка (рассказ зарубежному другу).

1. Красна речь пословицами.
2. Мой любимый раздел науки о языке.

Билет №23

1. «Чем больше человек знает, тем интереснее и дороже он для людей» (М.Горький).
2. Дружба удваивает радости и сокращает наполовину горести.
3. Докажите, что понятие «нуль» встречается не только в математике, но и в лингвистике, что в языке есть нулевые единицы.

Билет №24

1. Оригинальность или оригинальничание: что вы выбираете?
2. «Охранять природу – значит охранять Родину» (М.Пришвин).
3. Стихи нельзя делать, их надо прожить…

Билет №25

1. Юмор для человека то же, что аромат для розы.
2. Родину любят не за то, что она велика, а за то, что она своя.
3. «Всеобщий мир царил бы на земле, если бы не было понятий «моё» и «твоё» (Г.Филдинг).

раскрыть » / « свернуть

Пояснительная записка

Время написания отзыва и комплексной работы по русскому языку – 5 часов (согласно приказу управления образования Гомельского облисполкома
от 03.10.2013 № 575, приложение 2)

 

Лингвистический конкурс

9 класс (максимальный балл – 45)

№1    4 б. (по 1 б. за слово);

№2    9 б. (по 0,5 б. за слово + по 0,5 б. за указание вариативности);

№3    6 б. (по 1 б. за слово);

№4    2,5 б. (по 0,5 б. за слово);

№5    6 б. (по 2 б. за пару слов);

№6    2,5 б. (по 1 б. за разбор + 0,5 б. за название);

№7    6 б. (2 б. за слово + 4 б. за объяснение);

№8    5 б. (по 0,5 б. за знаки препинания + по 0,5 б. за объяснение);

№9    4 б. (по 1 б. за «лишнее» слово);

 

Итого максимальный балл: 35+15+45=95 б.

 

10 класс (максимальный балл – 45)

№1    2 б. (по 0,2 б. за слово);

№2    6 б. (по 1 б. за предложение);

№3    9 б. (по 0,5 б. за словосочетание);

№4    2 б. (за правильный ответ);

№5    5 б. (по 0,5 б. за словосочетание);

№6    3,5 б. (по 0,5 б. за фразеологизм);

№7    6 б. (по 0,5 б. за слово);

№8    4,5 б. (по 0,5 б. за слово);

№9    5 б. (за правильный ответ);

№10  2 б. (за правильный ответ).

 

Итого максимальный балл: 35+15+45=95 б.

 

11 класс (максимальный балл – 46)

№1    1 б. (по 0,5 б. за слово);

№2    6 б. (по 0,5 б. за слово);

№3    5 б. (по 1 б. за словосочетание);

№4    5 б. (по 0,5 б. за существительное);

№5    10 б. (по 2 б. за группу);

№6    5 б. (по 0,5 б. за пословицу);

№7    4 б. (по 0,5 б. за слово);

№8    5 б. (по 0,5 б. за словосочетание);

№9    4 б. (по 0,5 б. за правильно оформленный инфинитив);

№10  1 б. (за правильный ответ).

 

Итого максимальный балл: 35+15+46=96 б.

 

   С учетом специфики заданий общее количество баллов по решению жюри может быть перераспределено.

   При возникновении спорных вопросов жюри имеет право принять в качестве правильного другой вариант ответа.

   За каждую орфографическую ошибку снимается по 0,5 балла.

Устное высказывание (максимальный балл – 15)

 

1. Содержание высказывания (5 баллов):

– соответствие теме, отсутствие необоснованных отступлений от темы;

– полнота раскрытия темы (наличие достаточного количества подтем для развития темы);

– глубина развития темы;

– аргументированность суждений, использование в качестве аргументов не только личного опыта, но и примеров из литературных произведений, исторических фактов и т.п.;

2. Построение высказывания (2 балла):

– логичность;

– связность;

– композиционная четкость, соразмерность частей высказывания;

– цельность и завершенность.

3. Речевое оформление (3 балла):

– богатство и выразительность речи (объём активного словарного запаса; разнообразие грамматических конструкций);

– уместность речи, соответствие заданному стилю, жанру, типу речи;

– правильность речи (соблюдение норм русского литературного языка: орфоэпических, акцентологических, словообразовательных, морфологических, синтаксических, речевых – оценка снижается на 0,5 балла за каждую ошибку).

4. Творческий характер высказывания (1 балл):

– нестандартная трактовка темы;

– оригинальность композиции, формы высказывания.

5. Ответы на вопросы жюри (4 балла).

Критерии оценки отзыва о лирическом произведении

(максимальный балл – 35)

 

1)    Полнота и глубина интерпретации содержания произведения
(10 баллов):

• тематика, проблематика, идея, авторский идеал, пафос (ведущий эмоциональный тон произведения) (2 балла);
• художественное время и пространство (1 балл);
• образная система, тематические цепочки, смысловые мотивы (3 балла);
• сюжетно-композиционные особенности (2 балла);
• социокультурный, историко-культурный, историко-биографический философский контекст (2 балла).

2)    Целостность анализа изобразительно-выразительных средств, определение их роли в раскрытии идейного содержания произведения, выявлении авторской позиции (10 баллов):

1)    учёт жанровой специфики (1 балл);

2)    приёмы и средства выразительной и образной речи (7 баллов):

• фонетические;
• лексические, в т.ч. тропы;
• фразеологические;
• морфологические;
• словообразовательные;
• синтаксические.

3)    размер, рифма, строфика (2 балла).

3)    Оценка текста отзыва (5 баллов):

• соответствие текста жанру отзыва (0,5 балла);
• общекультурная эрудиция автора отзыва, владение историко-культурными и теоретико-литературными понятиями (0,5 балла);
• индивидуальность восприятия и трактовки текста (0,5 балла);
• убедительность и точность аргументации (0,5 балла);
• композиционная стройность, стилистическая целостность текста
  (3 балла).

4)    Грамотность (10 баллов)

(смотреть критерии оценки творческих работ)

 

раскрыть » / « свернуть

Задания второго этапа республиканской олимпиады по русскому языку

2013/2014 учебный год

9 класс

1. Сделайте транскрипцию данных слов. Произнесите звуки в обратном порядке. Запишите новые слова с транскрипцией.

Лён, лей, люк, ток.

2. Расставьте ударение в данных словах:

наверное, начался, красивее, крапива, подошва, юркнуть, углубить, включит, подняла, искриться, эксперт, девичий, конопля, петля, откупорить.

3. Назовите общеупотребительные заимствованные слова, которые имеют следующие буквальные значения.

а) «чудесный ребёнок» (нем.); б) «ушки из теста» (финск.); в) «сидящий впереди» (латинск.)

г) «парень, пасущий коров» (англ.); д) «бег быков» (испанск.); е) «Король умер» (персидск.).

4. Подберите синонимы к прилагательному тёмный, учитывая его значение в каждом из словосочетаний:

а) тёмный лес, б) тёмный человек, в) тёмный костюм, г) тёмный переулок, д) тёмное дело.

5. Укажите смысловое различие выделенных слов.

а) Густые хлеба в поле – будет хлеба вволю.

б) На пути я вижу сорок

Резво скачущих сорок.

Этот вид мне очень дорог

Средь неведомых дорог.

6. Разберите по составу выделенные слова, укажите, как они называются.

Расточка деталей. Из земли показались три росточка.

7. Одно из слов: дверь, горсть, тень, лошадь, постель, кровать – изменило в ходе истории свой род. Однако некоторые следы того, что оно было ранее другого рода, в русском языке сохранились. Какое это слово? Объясните своё мнение, используя при этом уменьшительную форму слов.

8. Расставьте знаки препинания, объясните их постановку.

а) Как долго я среди войны живу осколками и пулями не тронут!

б) Нам молодым вторит песней той весь шар земной.

в) Было тепло и несмотря на большое количество людей очень тихо.

г) Так они и сидели на кушетке рядом ученик с учителем и оба думали о правде.

д) Кроме старушки и меня в доме больше никто не жил.

9. Определив способы образования слов, найдите в каждом ряду «четвёртое лишнее».

а) Звероводческий, забег, международный, льдинка.

б) Сокурсник, сверхточный, втихую, задвижка.

в) Перевозка, навсегда, недожарить, вымыть.

г) Кто-нибудь, запасаться, кто-либо, разгореться.

 

 

Русский язык. 9 класс. Комплексная работа.                                                                                                                                 Стр. 1 из 1

раскрыть » / « свернуть

Булат Окуджава

Давайте восклицать, друг другом восхищаться.

Высокопарных слов не надо опасаться.

Давайте говорить друг другу комплименты –

Ведь это всё любви счастливые моменты.

Давайте горевать и плакать откровенно

То вместе, то поврозь, а то попеременно.

Не нужно придавать значения злословью –

Поскольку грусть всегда соседствует с любовью.

 

Давайте понимать друг друга с полуслова,

Чтоб, ошибившись раз, не ошибиться снова.

Давайте жить, во всём друг другу потакая, –

Тем более, что жизнь короткая такая.

 

раскрыть » / « свернуть

Ответы

1. Лён [л’он] – [нол’] ноль;            лей [л’ей] – [йэл’] ель;

   люк [л’ук] – [кул’] куль;            ток [ток] –[кот] кот.

 2. Наверное, начался, красивее, крапива, подошва, юркнуть и юркнуть, углубить, включит, подняла, искриться и искриться, эксперт, девичий, конопля, петля и петля, откупорить.

 3. а) вундеркинд, б) пельмени, в) президент, г) ковбой, д) коррида, е) шахматы.

 4. а) дремучий, б) необразованный, в) чёрный, г) неосвещённый, д) непонятное, запутанное.

 5. а) Хлеба (мн.ч.) – зерновые на корню, хлеба – форма род.п.ед.ч. от сущ. хлеб – пищевой продукт. б) Сорок – количественное числительное, сорок – форма род.п.мн.ч. от сущ. сорока; дорог – краткая форма прилагательного, дорог – форма род.п.мн.ч. от сущ. дорога.

 6. Рас-точ-к-а деталей, три рост-оч-к-а. Омонимы (омофоны).

 7. Слово тень, т.к. данное существительное (в отличие от других: дверь – дверка, горсть – горстка и т.д.) образует уменьшительную форму как существительное мужского рода (тень (она моя) – тенёк (он мой).

 8. а) Как долго я среди войны живу, осколками и пулями не тронут! (обособленное определение).

   б) Нам, молодым, вторит песней той весь шар земной (обособленное определение).

   в) Было тепло и, несмотря на большое количество людей, очень тихо (обособленное обстоятельство).

   г) Так они и сидели на кушетке рядом, ученик с учителем, и оба думали о правде (обособленное приложение).

   д) Кроме старушки и меня, в доме больше никто не жил (обособленное дополнение).

 9. а)суффиксальный (международный), б) приставочно-суффиксальный (сверхточный), в) приставочный (перевозка), г) постфиксальный (разгореться).

раскрыть » / « свернуть